jueves, 13 de noviembre de 2014

gregori maians siscar



Gregori Maians i Siscar (Oliva1699 - València1781) va ser un erudit, historiador, lingüista i polígraf valencià; típic representant de la primera Il·lustració espanyola.
Va estudiar llatíretòricadret i filosofia. Va tenir amistat amb autors com ToscaCoratjà i Íñigo i amb humanistes. Va guanyar la càtedra de dret a la Universitat de València i va defensar moltes reformes.

El seu pare, Pasqual Maians, va lluitar en el bàndol 
austriacista en la Guerra de Successió Espanyola i va acompanyar al arxiduc Carles a Barcelona el 1706; això li suposaria certa marginació ulterior al seu fill a l'Espanya dels Borbons. Fins a 1713, quan torna a Oliva, va estudiar amb els jesuïtes de Cordelles, però ja en el poble natal el seu avi l'advocat Joan Siscar l'incita a l'estudi del dret. El cursa a la Universitat de València.

El 1719 va a la Universitat de Salamanca per aprofundir els seus estudis de dret. Un dels seus professors, Borrull, el posa en contacte amb l'hel·lenista Manuel Martí, degà alacantí, que serà el seu mentor i guia de lectures clàssiques, tant espanyoles com llatines o gregues, i que canalitzarà la seua vocació cap a les humanitats inclinant l'estudi del renaixement i els humanistes espanyols del XVI.

Va guanyar la càtedra de Codi Justinià de la Universitat de València, però els seus col·legues de la Facultat de Dret el van assetjar contínuament. Després d'un pamflet en llatí contra els seus detractors, va publicar el 1725 la Oración en alabanza de las obras de D. Diego Saavedra Fajardo i el 1727 la Oración en la que exhorta a seguir la verdadera idea de la elocuencia española, on critica els excessos barrocs i pondera la senzillesa hispana i àtica dels Fra Lluïsos, Vives o el Brocense. Viatja a Madrid en aquest any, on l'acullen amb afecte el director de la Reial Acadèmia Espanyolai el Bibliotecari Reial.
Va defensar en aquells dies la reforma dels estudis jurídics en el sentit de disminuir la preponderància del dret romà i augmentar l'atenció sobre el dret autòcton espanyol, nus d'una reforma general de l'educació que exposarà més tard, sense fruit, al ministre José Patiño. En aquesta ocasió recomanava, per exemple, que el llatí s'ensenyara en llengua vulgar i que es fonamente en l'estudi dels autors clàssics i no en el llatí eclesiàstic, opinió que ja va sostenir l'humanista espanyol del segle XVI Pedro Simón Abril.
El 1730, després de perdre en favor d'Arbuixerch la pabordia de la universitat valenciana, oposicions en les quals es van barrejar insídies polítiques de borbònics i austriacistes,foralistes i antiforalistes i, naturalment, les enveges i rancors suscitades entre els seus col·legues per Maians, va marxar a Madrid on va aconseguir el càrrec de bibliotecari regi. Allà va editar en 1732 les seues Epistolarum libri sex, que li van obrir les portes entre els humanistes de mitja Europa, i el 1733 el seu Orador Cristiano. Durant set anys va ser oficial de la Biblioteca Reial.
L'any 1740 es va retirar a la seua Oliva natal per dedicar-se als seus estudis i investigacions, però va seguir sostenint una activíssima correspondència intel·lectual amb erudits espanyols i estrangers, tant en llatí com en castellà. El 1737 envia la Carta-Dedicatòria al ministre Patiño amb un ambiciós pla de renovació acadèmica i cultural d'Espanya que ni tan sols va rebre resposta. Retirat a Oliva es casa amb una cosina, Margarita Pascual; funda el 1742 l'Acadèmia Valenciana «dedicada a recollir i il·lustrar les memòries antigues i modernes, pertanyents a les coses d'Espanya». Li va sorprendre la mort ja octogenari en 1781.
OBRES
Va editar les Advertencias a la historia del padre Mariana del Marquès de Mondéjar i les obres d'Antonio Agustín. Va admirar especialment a Ambrosio de Morales i a Páez de Castro. Col·laborar en el Diario de los Literatos amb el pseudònim de «Plácido Veranio». Va publicar uns monumentals Orígenes de la lengua española (1737) on va treure a la llum per primera vegada el Diálogo de la lengua de Juan de Valdés, a més, reimprimir dues vegades les Reglas de Ortographía de Antonio de Nebrija i va compondre una Rhetórica (1757) que és també una interessant antologia de la literatura espanyola i una anàlisi insuperable de la prosa castellana fins que va arribar el Teatro de la elocuencia españolade Capmany, és més, a ell se li deu també la primera biografia de Miguel de Cervantes, impresa el 1738. Les més destacades són: 
  • De crítica literària i filologia: Vida de Miguel de Cervantes (1737); Orígenes de la lengua española
  • Una edició de les Opera omnia de Lluís Vives.

lunes, 10 de noviembre de 2014

niños soldado 2

Un niño soldado no es sólo un miembro de un grupo armado que participa activamente en conflictos hostiles, sino que puede efectuar distintos tipos de funciones. De este modo, no usa necesariamente uniforme o lleva un arma: puede ser reclutado y formar parte de un grupo como cocinero, cargador, guardia, espía, mensajero, guardaespaldas, esclavo sexual, “detector” de minas…

Los niños son reclutados porque son más dóciles, más obedientes y se manipulan más fácilmente que los adultos. Combinado con problemas de pobreza, falta de acceso a la educación o capacitación, discriminación y vulnerabilidad, provoca que los niños sean un blanco fácil para el reclutamiento en grupos armados. Los niños que son huérfanos, que viven solos o en un ambiente familiar complicado, lo ven como una solución a sus problemas, y participar en un grupo armado parece más seguro que hacer frente a sus dificultades.


El reclutamiento de niños soldado es principalmente voluntario, debido a una combinación de los múltiples factores mencionados anteriormente.

Sin embargo, el reclutamiento forzado es un proceso común y cuidadosamente planificado en el cual los niños son secuestrados y torturados. Cuando ocurre el reclutamiento forzado, quienes lo realizan normalmente se dirigen a lugares en los cuales los niños son más vulnerables y se encuentran reunidos en gran cantidad: escuelas, orfanatos, campamentos de refugiados, estadios e iglesias. Los niños son evaluados según su altura y condición física

NOTICIAS EN LA ACTUALIDAD
En el caso del cinflicto en Sudán y la RCA, la Unicef calcula que más de 6.000 niños han sido reclutados como soldados. En este país, los bandos en disputa son la coalición rebelde Séléka, integrada principalmente por musulmanes, y las milicias de autodefensa cristianas llamadas Antibalaka ("antimachetes" en sango, la lengua local).
Entre los grupos que la Unicef ha identificado como reclutadores de niños en la RCA están: el Ejército de Resistencia del Señor (LRA), la Convención de Patriotas para la Justicia y la Paz Fundamental (CPJP), la Unión de las Fuerzas Democráticas para la Unidad (UFDU), estas últimas miembros de la coalición Séléka, según un informe de 2012 de la agencia internacional.

niños soldados

El uso militar de niños se refiere a que se usan niños en acciones militares sea como fuerza combatiente (niños soldados), como escudos humanos. También se hace uso de las niñas con fines sexuales o para trabajar en la cocina o en otras actividades. Los niños soldado no existen desde este siglo desde hace mucho tiempo, en la antigüedad ya se utilizaban los niños para la guerra.

NIÑOS SOLDADO EN LA ANTIGÜEDAD
A lo largo de la historia, ha habido niños involucrados en campañas militares, incluso cuando estas prácticas estaban en contra de los usos culturales.
-En la Europa medieval, se usaba a niños como escuderos, aunque su papel en los combates reales era limitado.
-La llamada Cruzada de los Niños en 1212 reclutó a miles de niños como soldados sin entrenamiento, bajo la asunción de que el poder divino les permitiría vencer al enemigo. Los niños no llegaron a entrar en combate real.
El uso militar de niños toma tres formas distintas: los niños pueden tomar la parte directa en las hostilidades (soldados del niño), o pueden ser utilizados en papeles de ayuda tales como porteros, espías, mensajeros, patrullaje y esclavos sexuales; o pueden ser utilizados para la ventaja política como escudos humanos o en propaganda.
NIÑOS SOLDADO EN LA ACTUALIDADLa vida de las niñas y niños soldados es sumamente dura y peligrosa: son utilizados como mensajeros, cargadores y espías. Son obligados a colocar explosivos y aprenden a usar pistolas y armas automáticas. Durante su formación militar, para «endurecerlos», muchas veces son obligados bajo amenaza de muerte a asesinar a amigos y miembros de su propia familia. Las niñas y niños que sobreviven durante toda una vida tienen que luchar con las consecuencias de estas crueldades físicas y psíquicas. Las niñas muchas veces son forzadas a satisfacer las necesidades sexuales de los soldados en los campos militares. El reclutamiento de niños como soldados es una práctica que ha sobrevivido hasta la actualidad.